Giornata di Studio SIPED Pedagogia Generativa – Pedagogia e Politica Democrazia, Costituzione, Responsabilità: lessico generativo tra pedagogia, politica e storia dell’educazione
Il 26 marzo 2026, alle ore 10:30, presso l’Aula Nicola Cilento dell’Università degli Studi di Salerno, si terrà la Giornata di Studio intergruppo SIPED “Pedagogia Generativa – Pedagogia e Politica” dal titolo:Democrazia, Costituzione, Responsabilità. Lessico generativo tra pedagogia, politica e storia dell’educazione
L’iniziativa si inserisce nel ciclo di seminari transdisciplinari “Narrazioni Generative”, coordinato dalla prof.ssa Maria Grazia Lombardi, e si propone di attivare spazi democratici di confronto, capaci di generare pratiche trasformative nei sistemi educativi.
Obiettivi scientifici e culturali
La giornata di studio nasce dalla collaborazione tra i gruppi SIPED:
- Pedagogia Generativa
- Pedagogia e Politica
coordinati da Emiliana Mannese, Antonia Rubini, Maria Grazia Lombardi, Stefano Salmeri e Fabrizio Manuel Sirignano.
L’obiettivo è promuovere un dialogo scientifico transdisciplinare tra studiosi provenienti da diversi atenei, volto a:
- valorizzare i risultati delle ricerche in corso;
- attivare nuove traiettorie progettuali condivise;
- riflettere sulla responsabilità epistemologica e sociale della pedagogia.
Parole-chiave: Democrazia, Costituzione, Responsabilità
Le categorie di Democrazia, Costituzione e Responsabilità rappresentano il lessico generativo al centro della giornata di studio.
Questi lemmi, densi di significato pedagogico-politico, consentono di:
- connettere dimensione storica e attualità educativa;
- interrogare le forme della progettualità educativo-formativa;
- rileggere i sistemi educativi nelle loro configurazioni istituzionali, sociali e politiche;
In questa prospettiva, come già sottolineato nella letteratura sulla Pedagogia Generativa (Mannese, 2021; 2023), il soggetto viene interpretatosempre come fine e mai come mezzo, orientando la riflessione verso una pedagogia della responsabilità e della trasformazione.
Un orizzonte epistemologico condiviso
Le tre parole-chiave costituiscono l’ordito concettuale dell’intero impianto scientifico dell’iniziativa, configurandosi come:
- dispositivo di raccordo epistemologicotra pedagogia, politica e storia dell’educazione;
- campo di sintesitra le diverse linee di ricerca;
- orizzonte generativoper nuove interconnessioni teoriche e pratiche.
La giornata si propone, dunque, come uno spazio di elaborazione critica e progettuale capace di contribuire allo sviluppo disistemi educativi più equi, responsabili e generativi.
Programma:
10:00
26/03
Registrazione partecipanti
10:30
26/03
Saluti Istituzionali
Virgilio D’Antonio, Magnifico Rettore - Università degli Studi di Salerno
Paola Aiello, Direttrice DISUFF - Università degli Studi di Salerno
11:00
26/03
Prima Sessione
Introducono e coordinano
Emiliana Mannese, Ordinaria di Pedagogia Generale e Sociale - UNISA, Chair holder UNESCO on Generative Pedagogy and Educational Systems to Tackle Inequality
Antonia Rubini, Associata di Pedagogia Generale e Sociale - Università degli Studi di Bari ‘Aldo Moro’
Fabrizio Manuel Sirignano, Ordinario di Pedagogia Generale e Sociale - Università degli Studi Suor Orsola Benincasa
Interventi
Lucia Ariemma, Università degli Studi della Campania “Luigi Vanvitelli” , Fernando Sarracino, Università degli Studi Suor Orsola Benincasa
Imparare a scegliere per insegnare a scegliere
Gennaro Balzano, Università degli Studi di Messina
Il lavoro (e i nuovi lavori) come luogo generativo di cittadinanza: prospettive pedagogiche tra democrazia e responsabilità
Vito Balzano, Università degli Studi di Bari “Aldo Moro”
Il welfare come spazio pedagogico della democrazia: generatività, responsabilità e formazione della cittadinanza nel quadro costituzionale
Gabriele Borghese, Università degli Studi Suor Orsola Benincasa
La generazione e la rigenerazione della democrazia come questione pedagogica in prospettiva storico-critica
Maria Chiara Castaldi, Università degli Studi di Salerno
Democrazia, educazione, persona: suggestioni deweyane per una progettualità pedagogica generativa
13:00
26/03
Light Lunch
14:30
26/03
Seconda Sessione
Introducono e coordinano
Maria Grazia Lombardi, Associata di Storia della Pedagogia e dell’Educazione - Università degli Studi di Salerno, Scientific Coordinator UNESCO on Generative Pedagogy and Educational Systems to Tackle Inequality
Stefano Salmeri, Ordinario di Pedagogia Generale e Sociale - Università Kore di Enna
Interventi
Giorgio Crescenza, Università degli Studi della Tuscia
Educazione e spazio democratico: memoria, cittadinanza e funzione pedagogica
Stefania Maddalena, Università degli Studi Suor Orsola Benincasa
Generare democrazia: scuola e università come officine di responsabilità
Raffaela Marigliano, Università degli Studi di Salerno
Il Principio di Responsabilità nella costruzione di un nuovo lessico Generativo fra Pedagogia e Politica
Maria Federica Paolozzi, Università degli Studi Suor Orsola Benincasa
La crisi della democrazia come crisi cognitiva: prospettive pedagogiche tra epistemologia e pedagogia dell’impegno
Maria Ricciardi, Università degli Studi di Salerno
Responsabilità costituzionale e giustizia cognitiva: l’infrastruttura generativa delle missioni del sapere
Maria Volpicelli, Università di Catania
Antonio Labriola tra pedagogia e politica attraverso la lettura della conferenza della scuola popolare (1888)