Cammini KOTO BA: tra le “stanze” della latenza e i “non-luoghi” della Generatività Pedagogica
Scheda Progetto
Prof.ssa Emiliana Mannese
Prof.ssa Emiliana Mannese
Quadro Scientifico
Abstract
Cammini KOTO BApropone un’esperienza educativaimmersiva e multisensorialeche, attraverso un “cammino nel bosco e nell’universo” articolato instanze(processi interiori) enon-luoghi(soglie generative), attiva nei partecipanti un percorso di riflessione e produzione di senso. Il progetto integra installazione sensoriale e laboratori diOrientamento Generativobasati sul ProtocolloO.Ge.S.O., orientando la persona alla scoperta didesideri, talenti e futuricome traiettorie di autorealizzazione e responsabilità.
Contesto teorico
- Paradigma dellaPedagogia Generativa e Sistema-Mondo(Mannese, 2023) e centralità dell’orientamento come leva educativa.
- Metafora delcamminoe dellalatenzacome spazio di trasformazione e produzione di novità.
- Riferimento concettuale alKoto ba(linguaggio come fioritura di significati nell’esperienza).
Perché
Rispondere, in coerenza con le finalità dell’area Educational della Biennale, alla necessità di progettare esperienze culturali capaci di generarepensiero critico, consapevolezza di sé eprocessi formativi autentici, con attenzione alle condizioni che abilitano o inibiscono le possibilità educative e sociali (ineguaglianze).
Finalità
Promuovere un’esperienza culturaleautentica e generativa, capace di attivare nei giovani e nelle famiglie un percorso dicura di sée di formazione deltalento generativocome “genius loci dell’anima” (Mannese, 2023).
Obiettivi
- Stimolare riflessione personale e generatività pedagogica tramite ambienti immersivi e multisensoriali.
- Favorire pensiero critico e produzione di conoscenza autentica.
- Promuovere connessione natura–cultura per auto-scoperta e progettazione del percorso di vita.
Sviluppo e Metodologia
Metodologia
- Esperienza immersiva(libero movimento nello spazio/“bosco” “universo”): attivazione sensoriale, simbolica e riflessiva.
- Laboratori di Orientamento Generativo: scrittura riflessiva, narrazione e produzione di oggetti simbolici.
- Monitoraggio qualitativodella “produzione di novità”: per la primaria (parola/disegno), per la secondaria (frase/testo breve), con criteri di completezza, profondità riflessiva, autenticità, capacità espressiva.
Partecipanti
- Alunni scuolaprimaria(I–V)
- Studenti scuolasecondaria di I gradoeII grado
- Famiglie
Attività principali
Risultati e Risorse
Prospettive
- Elaborazione e analisi dei materiali empirici perpubblicazioni scientificheeSpecial Issuedella rivista di Ateneo di fascia AAttualità Pedagogiche.
- Consolidamento di un modello replicabile di esperienza educativa immersiva coerente con la cornice UNESCO e con il Protocollo O.Ge.S.O.
Link e Pubblicazioni
Referenze bibliografiche
Mannese, E.(2023). Manuale di Pedagogia Generativa e Sistema-Mondo: Epistemologie e Comunità Pensanti per l’Homo Generativus. Pensa Multimedia.
Heidegger, M., & Caracciolo, A. (2018). In cammino verso il linguaggio. Mursia.